首页 资讯 正文

宿迁经开区:校园足球“足”够精彩 “踢”出体育强区新活力

体育正文 183 0

宿迁经开区:校园足球“足”够精彩 “踢”出体育强区新活力

宿迁经开区:校园足球“足”够精彩 “踢”出体育强区新活力

(速新闻记者 王晖)“嘟——”一声清脆哨响,5月,2025年江苏省城市足球联赛以“城市荣耀(róngyào),绿茵争锋”为主题激情开打。首轮赛事,宿迁(sùqiān)队与苏州队激烈(jīliè)碰撞,双方(shuāngfāng)全力以赴,激战全场,最终以2:2比分战平。

这场平局背后,宿迁队展现出(zhǎnxiànchū)的深厚足球(zúqiú)底蕴与强劲实力(shílì)令人赞叹。这也(yě)是宿迁足球根系深植校园土壤的生动注脚——在这支(zhèzhī)队伍中,有7名队员出自宿迁经开区三棵树小学(以下简称“三棵树小学”),4名队员出自宿迁经开区三棵树初级中学(以下简称“三棵树初级中学”)。他们(tāmen)怀揣着校园足球赋予的梦想与激情,在更为广阔的竞技舞台(wǔtái)上绽放属于自己的光彩。他们的成长之路,也是宿迁经开区校园足球十年育人结出的丰硕成果。

绿茵传承(chuánchéng):少年梦想的双向奔赴

初夏时节,在(zài)(zài)三棵树小学的足球场上,教练员陆天宇和陈冠宇正指导孩子们练习颠球。十年(shínián)前,他们正是踩着这片场地的泥土,在帆布鞋与足球的碰撞中(zhōng)开启追梦之路;十年后,他们以宿迁队主力身份征战省级联赛后,带着职业经验重返母校担任足球教练。“站(zhàn)在省联赛的赛场上,我仿佛又回到了在母校踢球的时光。是学校(xuéxiào)的培养让我从一个热爱足球的孩子成长为能够在赛场上拼搏的球员。现在,我要把这份热爱传递给更多的孩子。”陆天宇说(shuō)。

作为全国足球特色学校(tèsèxuéxiào),三棵树小学(xiǎoxué)的校史馆里,记录着学校足球发展“从无到有”“从有到优”的奋斗历程。2013年起步时,这里面临着“三无”困境:无场地、无师资、无认同。孩子穿着帆布鞋颠球,教师用石灰在(zài)地上画出(huàchū)训练场线,专业教练难寻,课程体系更是一片空白,家长普遍担心(dānxīn)“踢球影响学业”,校园足球发展举步维艰(jǔbùwéijiān)。

面对重重困难,学校以创新构建“健康(jiànkāng)之树”育人体系破局:邀请原江苏省足球队退役球员牛小龙等专业教练驻校指导,研发《足球活动实施(shíshī)指导纲要》,打造(dǎzào)“体育课+大课间+课外活动(kèwàihuódòng)”三位一体模式,硬是在空白中培育出足球土壤。

十多年来,学校在校园足球(zúqiú)建设过程中,不断内化足球精神,升华足球文化,拓展足球文化内涵,学校也发生了翻天覆地的(de)(de)(de)变化。如今,足球已成为学校流动的文化符号(fúhào):班班有球队,周周(zhōuzhōu)有比赛,课间操融入足球元素,“足球小将成长档案”跟踪记录每个孩子(háizi)的运动轨迹,校队的足迹(zújì)遍布省内外赛场,取得了令人瞩目的成绩。该校在云南“禄劝杯”全国青少年足球邀请赛中斩获冠军,在全国足球锦标赛(jǐnbiāosài)中获得第五名,创造宿迁青少年足球参加全国比赛的最好成绩。更令人欣喜的是“冠军回流”现象——从这里走出的优秀队员们,如陆天宇般带着(zhe)奖杯与经验重返母校执教,形成“冠军”教“冠军”的传承闭环,让校园足球的火种在这里越烧越旺。

“以前,我不喜欢踢球(tīqiú),但现在一天不踢球我就觉得少(shǎo)了(le)什么。”该校学生徐硕优兴奋地说。如今,她已经是校园足球队的一员,踢球让她变得开朗了,身体也变得更加强壮了。

全龄培育:足球人才的立体(lìtǐ)成长路径

在(zài)三棵树初级中学,足球被赋予更立体的育人内涵。省联赛赛场上,该校(gāixiào)毕业生与教练伏小龙同场竞技,诠释着(zhe)“以球育人”的深层逻辑。这位省队退役金牌球员,将“趣味接力赛”等创新(chuàngxīn)训练融入课堂,让学员在欢声笑语中提升了球感。在他的手机相册(xiàngcè)里,储存着许多校队球员的成长照片,从初入队时青涩的“豆芽菜”,到市级联赛中独当一面的主力,每张照片都定格着“汗水(hànshuǐ)浇灌成长”的育人故事。

近年来,三棵树初级中学以全国足球特色学校为依托,探索(tànsuǒ)“科技+足球”的创新路径:AR技术让战术图解跃出纸面,学生(xuéshēng)在沉浸式体验中破解攻防谜题;体育社团与赛事体系层层递进,班级(bānjí)联赛、校际友谊赛让学生从“玩足球”走向“精足球”。该校女足队蝉联“市长杯(bēi)”冠军的背后,是“训练科学化、赛事体系化”的成果。队员许硕记得,今年夺得宿迁市“市长杯”女子(nǚzǐ)初中(chūzhōng)组冠军的那一刻,队友们抱头痛哭:“汗水教会我们(wǒmen)什么是团队,一切都是值得的!”

在宿迁(sùqiān)经开区足球教育版图中,新入围“全(quán)国青少年校园(xiàoyuán)足球特色学校”的(de)宿迁经开区第一实验学校(shíyànxuéxiào)(以下简称“第一实验学校”),则以九年一贯制的独特优势,构建起“启蒙—提升—衔接”的全周期培养链。这所秉持“润泽教育”理念的学校,将(jiāng)足球课程深度融入“五育融合(rónghé)”生态。每到课间(kèjiān),校园里的“10分钟迷你对抗赛”成为独特风景,师生同场竞技的场景屡见不鲜;而“亲子足球嘉年华”“足球文化节”等活动,则让足球从“特长生的竞技场”变为“全体学生的成长课”。

从小学到中学(zhōngxué),足球教育(jiàoyù)一脉相承,助力孩子们在足球的道路上不断前行(qiánxíng)。全区注册运动员达345人,常训人员近千名,11支校园足球队构成了坚实的人才蓄水池,先后向省、市输送了数十名优秀苗子。正如宿迁经开区教育党委副书记、教育工作办公室副主任(zhǔrèn)程新宇所言:“我们要(yào)让每个孩子都能触碰足球梦想(mèngxiǎng)——哪怕不成为(chéngwéi)职业球员,也能在足球中学会拼搏、合作与坚持,这才是校园足球的发展答案。”

体教融合:打造(dǎzào)宿迁经开区特色模式

将足球(zúqiú)特色融入学校(xuéxiào)发展(fāzhǎn)理念,挖掘自身(zìshēn)特色,借力社会支持,三棵树初级中学、三棵树小学、第一实验学校三所学校打出了自己的“王牌”,其足球发展更是宿迁经开区校园体育事业蓬勃发展的生动切片。

面对区域内体育(tǐyù)资源分配不均、专业(zhuānyè)教练短缺、赛事体系空白等(děng)难题,宿迁经开区以“破局者”姿态稳步推进(tuījìn)改革:从坚定不移地坚持“1+1+N”工作思路,到稳步推进义务教育课程教学改革(jiàoxuégǎigé)“9522工程”,再到全面落实全区青少年体育“5621”计划方案,宿迁经开区始终坚持一张蓝图绘到底,打通学段壁垒,建立小初高衔接的培养体系;打通部门藩篱,形成体教协同的工作机制;打通校社界限,构建多方(duōfāng)参与的育人(yùrén)格局。

年均(niánjūn)投入超百万经费,让泥土地变身标准足球场(zúqiúchǎng),让“帆布鞋(fānbùxié)训练”成为历史(lìshǐ);“区聘校用”机制引进30余名专业教练,破解师资瓶颈;实施足球特长生贯通培养计划,让足球特长生能够在学业和足球梦想的道路上双向发展;“足球10分钟”课间(kèjiān)模块,让孩子们在课间十分钟也能来一场紧张刺激的“迷你对抗”,实现了学业与训练的动态平衡(dòngtàipínghéng)。

更具创新性的是“足球社会化”探索:成立宿迁经开区足球协会,联动企业(qǐyè)、社区开展“足球嘉年华”,让绿茵场从校园延伸(yánshēn)至城市(chéngshì)角落;承办“全国体校杯”“省长杯”等赛事,既(jì)搭建人才展示舞台,又培育(péiyù)全民足球氛围。如今的宿迁经开区,11支(zhī)校园球队、18块足球场地、年均百余场赛事,构成“金字塔”式发展格局,让足球从“特色项目”升华为“教育名片”。

从“足球特色”到“全龄培育”,从“体教融合”到“全民参与”,宿迁经开区正(zhèng)以足球为(wèi)支点,撬动(qiàodòng)体育强区建设——当课间十分钟的“迷你对抗”成为日常,当职业球员与母校学子同场竞技成为传承,足球早已超越(chāoyuè)运动本身,成为滋养成长的精神土壤(tǔrǎng)。孩子们在足球中收获成长,城市在绿茵中孕育希望,体育强区的梦想,正随着少年们的脚步,向(xiàng)更辽阔的未来延伸。

宿迁经开区:校园足球“足”够精彩 “踢”出体育强区新活力

欢迎 发表评论:

评论列表

暂时没有评论

暂无评论,快抢沙发吧~